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Artículos y Videos

Nuevos Modelos y Abordajes

Desde las Inteligencias Múltiples hasta las Estrategias Metacognitivas, hay mucho que se propone desde la teoría para abordar la enseñanza y el aprendizaje.

Educación en Valores ( 3 artículos )
Artículos y otros recursos para reflexionar y trabajar los valores en el proceso de formación de las personas.
NTICs y enseñanza ( 8 artículos )
Reflexionesacerca de la inclusión de las Nuevas Tecnologías de la Información en la enseñanza.
Pedagogía de la Imagen ( 5 artículos )
En nuestra cultura audiovisual es imperioso desmitificar el poder de la imagen para poder incorporarlo a las prácticas de formación de las personas.
Educación y Sociedad ( 3 artículos )
La relación entre los cambios y los problemas sociales y la formación de las personas en todos los ámbitos.
Marketing Educativo ( 3 artículos )
Reflexiones y recomendaciones para aplicar estrategias sanas y efectivas de marketing en la formación de las personas.
Videos ( 2 artículos )
Video clips relacionados con la formación de las personas, la gestión del conocimiento y los cambios sociales.
Educación en Medios ( 3 artículos )
Artículos para reflexionar y aprender acerca del impacto de los Medios en la formación de las personas.
Innovación Pedagógica ( 1 artículos )

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Modelos y Abordajes

Elección de una técnica grupal
Cómo elegir adecuadamente una técnica grupal?
Técnicas grupales en las que interviene un experto
Descripción de técnicas de dinámica de grupo en las que interviene un experto.
Intervención del grupo
Ténicas grupales en las cuales el equipo es el prortagonista.
Técnicas participativas
Técnicas grupales que propician la participación de todos los integrantes del equipo.
N E E
Participación de Valeria en Educación especial

N E E

Haber la diferencia consiste en que todos podemos presentar si bien es cierto necesidades educativas especiales en un momento determinado de nuestras vidas.. existen las n e e transitporias y/o permanentes. Las transitorias coresponden a problemas del aprendizaje o dificultades del aprendizaje, y las permanentes corresponden a la rpesencia de una discapacidad. Es cierto que para ambas se debe adecuar el curriculum para un aprendizaje mucho mas significativo.